:الديباجة

لا شك في أن اللغة العربية تتبوّأ مركز الثّقل في العملية التعليمية التعلميّة في المدرسة الجزائرية سواء أكان على مستوى المناهج أم على مستوى الطرائق التعليمية والبيداغوجية التي لها دور فعال في إنجاح العملية التربوية. ومما لا شك فيه أيضا أن اللغة العربية تؤدي وظائف عديدة، خاصة الوظيفة التربوية في المنظومة التعليمية، إذ إنها حاضرة في كل الأطوار التعليمية، فهي وسيلة

من وسائل الإبلاغ والتبليغ، أضف إلى إنها لغة التدريس لكافة المواد التعليمية في المراحل الثلاث. كما يسعى تدريس اللغة العربية إلى تحقيق جملة من الأهداف تتنوع حسب خصوصية كل مرحلة تعليمية، فهو يهدف فيما يهدف إليه إلى إكساب المتعلم أداة التواصل، وتعزيز رصيده اللغوي واكتساب ملكتها ومهاراتها

.التعرف على واقع تعليم اللغة العربية و تعليميتها في المنظومة التربوية الجزائرية-

.التعرف على طرائق تدريس اللغة العربية مناهج اللغة في كل مرحلة تعليمية -

التعرف على مدى تحقيق الغايات والأهداف التي رسمتها المناهج في الواقع التعليمي، وإلى أي مدى تمت الإفادة من نظريات تعلم اللغات ومنجزات الدرس اللساني الحديث في مناهج اللغة العربية في كل الأطوار التعليمية

.التعرف على الاستراتيجات والتصورات التي يمكن رسمها من أجل تعليم اللغة العربية في ضوء معايير الجودة -