Président d’honneur :

• Pr Ali BOUKAROURA: Directeur du labo de recherche en didactique des langues

Coordinateur général :

• Pr Ammar BOUBAGAR : Directeur du labo de recherche en didactique des langues

Président du congrès :

• Dr Nadjib BEN AYACHE : Ecole Normale Supérieur (Sétif).

Président du comité scientifique :

• Pr Abdennour IDIR : Université de Bejaia.

Président du comité d’organisation :

• Dr Mustapha RAFAA : Ecole Normale Supérieur (Sétif).

Appel à communication

Le colloque s’intéresse à l'un des sujets les plus importants sur la scène internationale actuelle, tant du point de vue épistémologique que pratique (opérationnelle). Il s’agit de la professionnalisation de la formation des enseignants en fonction des exigences de l'ère de l'éducation 5.0. Ce glissement d'un paradigme traditionnel centré davantage sur l’acquisition des connaissances et de leur application dans des contextes souvent peu normatifs, à des modèles opératifs plus efficients, repose essentiellement sur une réflexion approfondie autours des compétences (voire l’expertise) à développer, ainsi que sur les méthodes et pratiques pédagogiques interactives facilitant leur intégration avec un ensemble de compétences transversales devenues plus qu'indispensables sur le marché du travail, notamment avec l'évolution des technologies modernes.
Cet évènement scientifique et académique international, invite l’ensemble des spécialistes en éducation, en enseignement et en formation des enseignants, ainsi que les décideurs politiques à travers le monde entier, à unifier leurs visions concernant la question de l'adéquation entre quatre éléments essentiels, que nous considérons comme déterminants pour le développement des sociétés modernes. Le premier concerne les caractéristiques de l'école moderne et ses besoins (qualité de l'éducation et amélioration des performances des élèves et étudiants). Le second porte sur l'amélioration des compétences des acteurs du domaine de l'éducation (développement des compétences personnelles et professionnelles tout au long de la carrière). Le troisième concerne les perspectives de l'éducation à l'ère des technologies éducatives modernes (logiciels et intelligence artificielle). Et le quatrième se rapporte aux besoins de la société et du marché du travail face aux défis actuels et futurs (pauvreté, guerres, catastrophes naturelles, etc.).

Retombées scientifiques et pédagogiques

• Mise en valeur de l'importance de l'enseignement à l'ère de l'éducation 5.0.
• Incarnation des méthodes pédagogiques modernes.
• Formation des enseignants en fonction des exigences de l'éducation moderne.
• Utilisation des approches modernes et des pratiques efficaces pour garantir la qualité de l'éducation.
• Exploitation rationnelle des technologies numériques en éducation.

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